Un libro que merece la pena

Felix López es Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Salamanca investiga desde hace muchos años sobre el desarrollo afectivo, social y sexual de los niños y niñas.
En 2008 publica un libro titulado "Necesidades en la infancia y en la adolescencia. Respuesta familiar, escolar y social".
Es un libro estupendo, fácil de leer y que ayuda a reflexionar sobre cuestiones prácticas con las que se encuentran los educadores en el día a día.
Me parece que tanto padres y madres como maestras y maestros deberían de leerlo. Os lo recomiendo.

COMPETENCIAS

Con esta asignatura se deberían adquirir al menos las siguientes competencias:

• Dar a conocer al alumnado el estado actual de las distintas teorías y enfoques psicológicos en educación especial.
• Analizar y reflexionar sobre los diversos problemas de aprendizaje y adaptación que presenta el alumnado afectado por alguna discapacidad.
• Identificar las bases psicológicas para la detección de los trastornos y dificultades que más frecuentemente presenta el alumnado discapacitado.
• Reflexionar sobre la educabilidad de los/as niños/as con algún tipo de déficit y tomar conciencia de la posibilidad de optimización del desarrollo de cualquier alumno/a con discapacidad.

Programa de la asignatura

El programa de Bases Psicológicas de la Educación Especial está diferenciado en tres partes:

• Introducción con un tema sobre las tendencias actuales en educación especial y en concreto sobre las escuelas inclusivas.
• Problemas de aprendizaje con cinco temas: dificultades de aprendizaje, lenguaje, problemas de conducta, escasa motivación, lectura y escritura...
• Necesidades educativas especiales en seis temas.
  

Bases psicológicas de la educación especial

Este blog está basado en la asignatura troncal de Bases psicológicas de la educación especial de 2º curso de la diplomatura de Magisterio de la especialidad de Educación Infantil.

Pretende ser el lugar de encuentro de las alumnas y alumnos y de la profesora Inmaculada Maiz Olazabalaga del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Escuela Universitaria de Magisterio de Bilbao de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea.